Проект «500+».

Реализация проекта усилит работу ведомства по повышению качества образования, обеспечив при этом поддержку школ с низкими образовательными результатами, работающими в сложных социально-экономических условиях, а также адресную поддержку учащихся с проблемами в обучении.

Нормативные документы

Эффективность принятых мер по ШНОР- 2022-2023 учебный год 

Приказ № 19-ОД от 08.02.2022г. "Об утверждении муниципальной дорожной карты по реализации проекта "500+" в 2022г.

Приказ № 87-ОД от 11.04.2022г. "О внесении изменений в приказ № 19-ОД от 08.02.2022г."

Методика выявления школ с низкими образовательными результатами

Рисковый профиль школы

Программа развития школы на 2021-2024 гг.

В помощь регионам в рамках проекта сформированы методики адресной поддержки школ  по кадровым и содержательным вопросам, включая формирование новых кадровых ресурсов. 

Для расширения возможностей образовательных программ школы получат возможности сетевого взаимодействия с лучшими школами внутри региона.

Как отметил Министр просвещения Сергей Кравцов, такая практика является признанным инструментом помощи школам во всём мире, прежде всего в странах с успешными образовательными системами.

Комплекс мер по повышению предметной и методической компетентности педагогов, кроме того, позволит:

• организовать на региональном, муниципальном уровнях «творческие педагогические лаборатории» по предметным областям с привлечением методистов;
• активизировать внутришкольные системы профессионального развития педагогов;
• внедрить в практику преподавание проектной, исследовательской, творческой деятельности.

В 2022 году наша школа является участницей проекта.  В рамках реализации проекта 500+ педагогическим коллективом школы при участии куратора проанализирован  рисковый профиль школы, проведена Самодиагностика, определены риски актуальные для школы.

    По каждому направлению рискового профиля школой  разработаны программы (дорожная карта), которые позволят  перевести школу  в эффективный режим работы.

 

Факторы риска

1. Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности.

Оказание психолого-педагогической помощи обучающимся (консультации школьного психолога, проведение совместно с психологом классных часов). Педагогическая диагностика - систематический контроль и оценка результатов обучения, своевременное выявление пробелов (административные диагностические контрольные работы). Индивидуализация и дифференциация процесса обучения (составление индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся). Вовлечение обучающихся в различные виды познавательной, трудовой, общественной, спортивной, художественной деятельности. Взаимодействие ОО, семьи, внешкольных учреждений, общественности в воспитательной работе с детьми и подростками. 

 

2.«Низкий уровень вовлеченности родителей»

1. Меры /мероприятия по достижению цели и задач:

• психолого-педагогическая диагностика семьи;
• повышение психолого-педагогических знаний родителей;
• участие родителей в системе школьного самоуправления;
• контроль за воспитанием и содержанием детей в социально неблагополучных семьях.

2. Ожидаемые конечные результаты

• Увеличение доли родителей, принимающих активное участие в образовательно- воспитательном процессе до 70%.
• Увеличение доли родителей, вовлеченных в процесс общественного управления школой до 20%.
• Увеличение доли родителей пользующихся услугами электронного дневника до 100%.